Στρατηγικές παραγωγής γραπτού λόγου σε μαθητές με ΔΕΠΥ

  Η παραγωγή γραπτού λόγου είναι ένα αρκετά δύσκολο κομμάτι και    ιδιαίτερα για τα παιδιά με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και  Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ) είναι σχεδόν ακατόρθωτο χωρίς τις απαραίτητες  ενέργειες από την πλευρά του εκπαιδευτικού. Πολύ συχνά οι μαθητές με  ΔΕΠΥ κουβαλούν την ταμπέλα του προβληματικού μαθητή και  παρακολουθούν προγράμματα ειδικής εκπαίδευσης στα τμήματα ένταξης.  Προσωπικά, αν …

Continue reading ‘Στρατηγικές παραγωγής γραπτού λόγου σε μαθητές με ΔΕΠΥ’ »

Πενήντα (50) χρήσιμες συμβουλές για την αντιμετώπιση του Συνδρόμου Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητας (ΣΕΠ/Υ) στη σχολική τάξη.

Οι εκπαιδευτικοί γνωρίζουν πράγματα που κανένας άλλος επαγγελματίας του χώρου δε γνωρίζει: ότι δεν υπάρχει ένα σύνδρομο ΣΕΠ/Υ, αλλά πολλά· ότι το ΣΕΠ/Υ σπάνια εμφανίζεται "μόνο του", αλλά ότι συνήθως εμφανίζεται εκ παραλλήλου με άλλα προβλήματα, όπως οι μαθησιακές δυσκολίες ή τα συναισθηματικά προβλήματα· ότι το πρόσωπο του ΣΕΠ/Υ αλλάζει, όπως συμβαίνει και με τον …

Continue reading ‘Πενήντα (50) χρήσιμες συμβουλές για την αντιμετώπιση του Συνδρόμου Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητας (ΣΕΠ/Υ) στη σχολική τάξη.’ »